REAL INFLUENCERS

POSÀREM UN PUNT A TOT EL QUE ENCETÀREM EL CURS PASSAT AMB EL DESCOBRIMENT D'UNES HABILITATS QUE ENS FAN ESPECIALS I ÚNICS, ELS PODERS DE CADASCUN.

AQUESTA DESCOBERTA ÉS EL RESULTAT DE TOT UN CURS DE FEINA, PRIORITZANT LA DESCOBERTA D'UN MATEIX I COM A GRUP, IGUALS I A LA VEGADA TAN DIFERENTS, DES D'UNA MIRADA CAP EL POTENCIAL DE TOTS I DE CADASCUN, DEIXANT DE BANDA LES LIMITACIONS...

LA NOSTRA MIRADA AJUDA ALS INFANTS A SENTIR APROVACIÓ O NO, A SENTIR-SE ESCOLTATS O OBLIDATS, LES NOSTRES PARAULES A SENTIR-SE VALORATS  O INCAPAÇOS, EL NOSTRE SOMRIURE... A SENTIR-SE IMPORTANT! 

QUIN TIPUS D'INFANTS VOLEM?  JO TENC ELS MÉS  "GRANS"! 

MANUAL DE BRUIXES I BRUIXOTS

LA NOSTRA PRIMERA AGENDA, COM HO FEIIM?l

 La intel·ligència emocional és la capacitat d'identificar, comprendre i manejar les emocions en un mateix i en els altres, és a dir, la capacitat que tenim per tractar-nos bé i tractar bé als altres

Els alumnes que desenvolupen una adequada intel·ligència emocional posseeixen confiança en les seves capacitats;

-       creen i mantenen relacions satisfactòries, comunicant el que necessiten, pensen i senten, tenint en compte els sentiments dels altres; estan motivats per explorar, afrontar desafiaments i aprendre,

-          posseeixen una autoestima alta i tenen un major nombre de recursos per a la resolució de conflictes. Tot això influeix de forma positiva en totes les àrees de la seva vida.

Treballar la EI augmenta el benestar dels alumnes, es redueixen els conflictes escolars resolent-se d'una manera més assertiva.

 COM HO FAREM?

• 10 minuts cada matí abans de començar la “rutina” diària des de les bolles de les emocions. Estaran més receptius.

• 10 minuts abans d'acabar les classes, si és possible, repassarem com estaven al matí, si alguna cosa ha canviat, creant un espai perquè puguin reflexionar individual i en grup    ( espai de la calma) I EN DEIXAREM CONSTÀNCIA A LA NOSTRA AGENDA. AIXÍ, TAMBÉ HO PODREM COMPARTIR AMB VOSALTRES LES FAMÍLIES.

AL LLARG DEL PROCÉS, L'ESPAI DE LA CALMA HA ESTAT UN LLOC PRIVILEGIAT ON LES BRUIXES I BRUIXOTS VIUEN MOMENTS DE TOTS ELS COLORS I DES D'ON HAN POGUT CERCAR ESTRATÈGIES PER ESTAR MILLOR!

QUÈ ÉS?

ES TRACTA D'UN RACONET QUE HEM PREPARAT A L'AULA ON OFERIM ALS ALUMNES EINES  PER RELAXAR-SE, ATURAR-SE QUAN HO NECESSITIN, I EL TEMPS  I LA CONFIANÇA PER PODER- HO FER.  TAMBÉ S'HA CONVETIT EN UN EPAI PER POSAR PARAULES I RESOLDRE CONFLICTES, PER TORNAR A ESTAR DE COLOR VERD.

QUÈ NO ÉS

NO ÉS UNA CADIRA DE PENSAR NI RES SEMBLANT. ÉS UN ESPAI PER ATURAR-SE A DESCANSAR, CONTEMPLAR LES NOSTRES FOTOS...TAMBÉ CONVIDAM ALGUN/A ALUMNE/A QUAN PERCEBEM QUE POTSER ESTAR MOLT NERVIÓS O ANGOIXAT, SEMPRE DES DE LA DESCRIPCIÓ DE LES ACCIONS: "EM SEMBLA QUE ESTÀS UN POC NERVIÓS ..." D'AQUESTA MANERA ELS AJUDAM A ANAR CONEIXENT-SE, OBSERVANT-SE I ANAR APRENENT A AUTOREGULAR-SE. MAI NO ÉS UN CÀSTIG

I PASSEN COSES COM AQUESTES!

LA NOSTRA PRIMERA AGENDA

AQUEST TRIMESTRE, ENTRE D'ALTRES COSES, ENS INICIAREM EN L'ÚS DE LA NOSTRA PROPIA AGENDA. ENCARA QUE LA NOSTRA PRIMERA AGENDA TÉ UNES CARACTERÍSTIQUES ESPECIALS, ÉS UNA AGENDA EMOCIONAL ON DEIXAREM CONSTÀNCIA DE COM HA ANAT EL DIA I HO COMPARTIREM AMB VOSALTRES, LES FAMÍLIES, JA QUE ANIRÀ I TORNARÀ DIÀRIAMENT DE L'ESCOLA A CASA.

L'OBJECTIU FONAMENTAL NO ÉS ALTRE QUE CONTINUAR POSANT PARAULES A LES NOSTRES EMOCIONS, JA QUE M'HO DEMANEN DIÀRIMENT, A MÉS DE POSAR-HI COLORS! 

AQUEST CURS EL COLOR LILA ÉS EL DE LA VERGONYA, I DE LA MATEIXA MANERA QUE EL TARONJA I LA NECESSITAT DE PODER POSAR COLOR I PARAULES A LES NOSTRES GANES DE PETONS, ABRAÇADES, I AFECTE, EL LILA, SORGEIX EN MOLTS MOMENTS DE LA VIDA A L'AULA EN HAVER INFANTS QUE ELS HI COSTA POSAR PARAULES, POSAR-SE DAVANT D'UNA CÀMARA, DIR EL QUE PENSEN ... 

PER AIXÒ, LES DINÀMIQUES QUE FEIM EN  MOLTS MOMENTS A L'AULA ENS AJUDEN A ENTENDRE, A RESPECTAR I A AJUDAR ALS NOSTRES COMANYS I A PODER-HI INCIDIR. DAVANT ELS MOMENTS LILES... LES BRUIXES I BRUIXOTS DONAM TEMPS, SEGURETAT I POSAM PARAULES!

PER TANT, L'AGENDA ÉS UN RECURS MÉS PER ACABAR EL DIA FENT UNA REFLEXIÓ DE COM HEM ESTAT A L'ESCOLA I DE LES COSES QUE ENS HAN AGRADAT, D'UNA MANERA INDIVIDUAL, UNA EINA MÉS PER EXPRESSAR COM ENS SENTIM, PER SER-NE CONSCIENTS, PER PODER-NE XERRAR, PER ACABAR EL DIA RECORDANT LES COSES GUAPES QUE HEM VISCUT JUNTS, PER CRÈIXER...

L'AGENDA ÉS UNA EINA PER DESENVOLUPAR .. 

ELS NOSTRES LOGOTIPS

UNA VEGADA HEM CREAT ELS EQUIPS, DONAM SENTIT ALS LOGOTIPS.

L'OBJECTIU DELS DIBUIXOS NO ERA ALTRE QUE DONAR COLOR, ALTURA I FORMA ALS NOSTRES PERSONATGES PER TAL POSAR-LIS TOT ALLÒ QUE TENIEM A L'AULA (ESCOMBRES, GUANTS, CAPELLS...)

DES D'UN GRAN PAPER CONTINU I PER EQUIPS ANEM AL HALL DE L'ESCOLA I ENS POSAM EN MARXA. ( la pena és no tenir-ne imatges), PRIMER UN, DESPRÉS UN ALTRE... DES DELS ROTULADORS AL MIG NEIXEN PERSONATGES GENIALS I AMB NOM

BRUIXOT BUENO

BRUIXOT MARIAN

BRUIXA ELENA

BRUIXA CATALINETA

BRUIXA PEPITA

ARRIBAM A L'AULA AMB TOTA LA FEINA FETA I PROVAM DE VESTIR-LOS... PERÒ, ELS CAPELLS CAUEN,  NO ELS HI PODEM POSAR CAP TIPUS DE VESTIMENTA.. NECESSITAM UNS PERSONATGES COM DE 4 ANYS ( descobrim la necessitat del volum)

UNA BRUIXA I UN BRUIXOT DE 4 ANYS

PER TAL DE PODER VESTIR ELS NOSTRES PERSONATGES AMB ALLÒ QUE ELS INFANTS HAVIEN PORTAT DE CASA, PLE DE COLORS, DE LLUENTOR I CREATIVITAT, VOLEM FER UNA BRUIXA I UN BRUIXOT COM DE 4 ANYS

UNA VEGADA TINGUEREM CLARS ELS MATERIALS... ENS POSAREM EN MARXA

ENCARA, EN PROCÉS!

COL.ECCIÓ BRUIXES I BRUIXOTS 2018

Amb l’arribada de HALLOWEEN i la nit de bruixes, proposam als infants vestir a cada bruixa i bruixot amb tot allò que no els hi han donat els contes I les pel.licules. Ens endinsam dins una conversa on exposam, consensuam I decidim les caracteristiques que donaran sentit a la notra propia desfilada.

EL RECURS DEL CONTE

DES DELS CONTES, LES BUIXES I BRUIXOTS COMENCEN A TENIR COLOR I ALTRES PODERS

EL CONTE SEMPRE ÉS UN RECURS QUE ESTIMULA LA IMAGINACIÓ, LA CREATIVITAT I LA CURIOSITAT DELS INFANTS. DES DE CADA HISTÒRIA, ELS PODEM MOSTRAR SITUACIONS DE LA VIDA QUOTIDIANA, CONTINGUTS, VALORS, SENTIMENTS... CONTRIBUINT AL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DELS INFANTS.

DES D'AQUEST CONTE DESCOBRIM LA NECESSITAT DE POSAR PARAULES A LES NOSTRES EMOCIONS I DESCOBRIM LA MÀGIA DE LES PARAULES! 

“Educar la mente sin educar el corazón no es en absoluto educación.” (Aristóteles).

DES DEL CONTE, RECONÈIXER I SABER EXPRESSAR EMOCIONS I SENTIMENTS ENS HA AJUDAT A CONÈIXER QUE LES NOSTRES PORS SÓN LES MATEIXES QUE LES DE MOLTS DELS NOSTRES COMPANYS.
 

EL CONTINGUT DEL CONTE ENS AJUDA A DESCOBRIR EL PERQUÈ LES BRUIXES I BRUIXOTS SÓN COM SÓN, TENEN EL COR PETIT, NO ELS AGRADEN ELS PETONS, NO PODEN VEURE A LA GENT FELIÇ, SÓN ESTRAFALARIS, PERQUÈ NO SÓN FELIÇOS

ES EL MOMENT DE TORNAR A ESCRIURE LA HISTÒRIA I FER DELS NOSTRES PROTAGONISTES ELS PERSONATGES TAL I COM ENS AGRADARIA QUE ANESSIN.

PRIMERES BRUIXES I BRUIXOTS

LES PRIMERES ESTRUCTURES COOPERATIVES DEL CURS ENS SERVEIXEN PER DONAR COLOR I FORMA A CADASCUN DELS NOSTRES PERSONATGES. FEIM UNA BRUIXA I UN BRUIXOT DES D'UN FOLI GIRATORI.

APROFITAM LA DISTRIBUCIÓ DE LES TAULES PER FER DOS GRANS GRUPS, UN S'ENCARREGÀ DE DIBUIXAR LA BRUIXA I L'ALTRE EL BRUIXOT.

ELS INFANTS TRIEN EL GRUP LLIUREMENT

EL RESULTAT ENS VA AGRADAR TANT QUE DECIDIREM REPETIR L'ESTRUCTURA PER DONAR COLOR, FORMA I LLUENTOR ALS NOSTRES LOGOTIPS

DE LA MATEIXA MANERA QUE EN L'ESTRUCTURA ANTERIOR, CONSENSUAM QUINA PART DIBUIXARÀ CADA MEMBRE DEL GRUP

EL RESULTAT ÉS TOTAL!