3r A

LA BRUIXA I EL TIÓ

LES NOSTRES TRADICIONS I D'ALTRES CONVIUEN EN LA NOSTRA AULA! UNA VEGADA MÉS, LES INTRODUIM DES DEL RECURS DEL CONTE.

UNA MANERA DIVERTIDA DE CONTINUAR XERRANT DE LA MÀGIA I DE BRUIXES!

DINS LA PANXA DE LA NOSTRA MAMA

VULL COMENÇAR L'ENTRADA FENT UNA REFLEXIÓ:

I QUÈ TE A VEURE AIXÒ AMB EL QUE HAVÍEM PENSAT QUE TREBALLARÍEM?

ELS INTERESSOS DELS INFANTS SÓN AQUESTS, PERÒ TAMBÉ EN TENEN D'ALTRES. I AIXÒ, TAMBÉ HA DE TENIR CABUDA EN LA NOSTRA VIDA D'AULA. AL LLARG DEL CURS, L'ARRIBADA DELS GERMANS HA ESTAT CLAU EN EL PROCÉS I EN LA VIDA DEL GRUP!

QUÈ PASSA EN LA PANXA DE LA NOSTRA MAMÀ I LA VIDA A L'AULA COM UN PROJECTE!

- Partim d'una pregunta repte, on tots en volen participar perquè té a veure amb la seva història.

Partim de preguntes significatives que hem d'investigar, que impliquen a tots els infants i que les puguin relacionar amb la vida.

- Na Mati decideix coses però no ho decideix tot, els infants han de sentir-se autors i no simples executors, a la classe de les bruixes i bruixots exposam, consensuam i decidim JUNTS!

- Al llarg del procés de recerca, feim servir recursos i entorns per aprendre que van més enllà de les classes magistrals i els llibres de text.

- Tothom té cabuda en la nostra història!

- Na Mati no “mana” sinó que acompanya, ofereix possibilitats i situacions d'aprenentatge, obre camins per a tots/es.
- Les famílies són claus en el procés, experiències compartides = experiències enriquides!

LA NOSTRA VIDA A LA PANXA CONTADA PELS EXPERTS

ANÀLISI COMPARATIU DE COM ÉS UN NADÓ DEL MES 1 AL 9

EN LA NOSTRA RECERCA, LA IMPORTÀNCIA DEL COR EN LA NOSTRA VIDA I EN LA VIDA A LA PANXA, LA SANG I EL SEU RECORREGUT, ELS OSSOS...

APRENDRE DES DEL QUE VOLEM NO ÉS DESCUIDAR EL QUÈ HEM D'APRENDRE, ÉS ENRIQUIR-HO!

CAPSES DE VIDA

EN COMENÇAR L'ACTIVITAT DE LES CAPSES, LA NOSTRA IDEA ERA INTRODUIR L'ELEMENT SORPRESA, FOMENTAR ELS HÀBITS D'ESPERA I DE TORN DE PARAULA, L LA IMAGINACIÓ I LA CREATIVITAT, LA DESCRIPCIÓ D'ALLÒ QUE HI POT HAVER DINS LA CAPSA... PERÒ HEM DESCOBERT QUE ALLÒ QUE ARRIBA CADA DILLUNS DIU MOLT DE L'INFANT QUE SE L'HA EMPORTAT! LA CAPSA ARRIBA PLENA D'LI.LUSIÓ, DE LES COSES QUE MÉS ENS AGRADEN I SÓN IMPORTANTS PER NOSALTRES, DE RECORDS... , SOBRETOT, DE LES GANES DE PODER-HO COMPARTIR AMB ELS NOSTRES COMPANYS!

AMB LA CAPSA DE PAU VAM DESCOBRIR EL PELUIX D'UN ANIMAL QUE NO CONEIXIEM! UN LEMUR!

ALEX VA HAVER D'ENTORNAR-SE'N LA CAPSA PERQUÈ ES SEUS COMPANYS FEREN TRAMPES!

AMB PABLO VESTIREM DE COLORS A TOTS ELS SUPERHEROIS QUE CONEIXEM!

MARIA ENS VA PRENDRE EL PEL I ENS VA FER PENSAR QUE HAVIA UNA NINA A LA CAPSA I... EN NO PODER CONTINUAR AMB LA BROMA QUE HAVIA INICIAT, ES VA QUEDAR SENSE PARAULES. MIRAU QUE HAVIA PORTAT!

EXPERIMETAM AMB L'ELECTRICITAT ESTÀTICA

UNA SETMANA MÉS LA MOTIVACIÓ ENTRE A L'AULA DE LA VOSTRA MÀ!

LES BRUIXES I BRUIXOTS ESPEREN L'ARRIBADA DELS EXPERIMENTS PER PODER COMPARTIR EL QUE FEIM AMB VOSALTRES, LES FAMILIES!

Quan en un got no veiem aigua, llet o qualsevol altre líquid diem que està buit. Res més lluny de la realitat. El got està ple d'aire. Amb aquest experiment sorprenguérem a les bruixes i bruixots en demostrar que, encara que sigui invisible, l'aire està aquí i ocupa lloc.

És el més conegut, però no per això deixa de ser curiós. Segur que ho has fet més d'una vegada: només fa falta un globus inflat i paper. Càrrega el globus amb electricitat estàtica fregant-lo contra el pèl o la roba (per a tots els trucs el millor és un jersei de llana o sintètic) i acosta'l als papers. El desig dels electrons per equiparar les càrregues crearà un fil invisible que atraurà els papers cap a a el globus.

Amb aquest experiment descobrim que hi ha roba que no carrega amb tanta electricitat el globus.

UNA CARRERA PER RECOLLIR SOMRIURES

EL CURS PASSAT POSÀREM COLORS A LA PAU I LA DEFINIREM COM NOMÉS UN GRUP D'EXPERTS DE 3 ANYS HO PODIA FER, LA PAU ÉS ESTAR BÉ!

DES DEL BLOC, RECORDÀREM TOTA LA FEINA FETA I DES DE LES IMATGES DE EL HOMBRECILLO DE PAPEL I DES DEL CONTINGUT DEL CONTE, DESCOBRIM QUE NO TOTHOM ESTAR BÉ! I QUE AIXÒ ENS FA SENTIR DE COLOR BLAU!

ENGUANY EL CONTE TÉ UN ALTRE SENTIT, ENGUANY CORREM PER RECOLLIR SOMRIURES!

I DESTINAM TOTS ELS NOSTRES ESFORÇOS PER ACONSEGUIR UNA ESCOLA PER ALGUNS D'AQUESTS INFANTS, UN LLOC PER ESTAR AMB ELS ALTRES, PER CONPARTIR, PER APRENDRE A LLEGIR I A ESCRIURE, PER JUGAR, PER SER FELIÇ...

BRUIXES I BRUIXOTS GRÀCIES PER LA VOSTRA SENSIBILITAT, EL MÓN SERIA UN ESPAI MILLOR PER TOTS SI ESCOLTASSIM MÉS ALS INFANTS!

Més informació a:

https://dignidad.es/es/

LA NOSTRA PRIMERA AGENDA, COM HO FEIIM?l

La intel·ligència emocional és la capacitat d'identificar, comprendre i manejar les emocions en un mateix i en els altres, és a dir, la capacitat que tenim per tractar-nos bé i tractar bé als altres

Els alumnes que desenvolupen una adequada intel·ligència emocional posseeixen confiança en les seves capacitats;

- creen i mantenen relacions satisfactòries, comunicant el que necessiten, pensen i senten, tenint en compte els sentiments dels altres; estan motivats per explorar, afrontar desafiaments i aprendre,

- posseeixen una autoestima alta i tenen un major nombre de recursos per a la resolució de conflictes. Tot això influeix de forma positiva en totes les àrees de la seva vida.

Treballar la EI augmenta el benestar dels alumnes, es redueixen els conflictes escolars resolent-se d'una manera més assertiva.

COM HO FAREM?

• 10 minuts cada matí abans de començar la “rutina” diària des de les bolles de les emocions. Estaran més receptius.

• 10 minuts abans d'acabar les classes, si és possible, repassarem com estaven al matí, si alguna cosa ha canviat, creant un espai perquè puguin reflexionar individual i en grup ( espai de la calma) I EN DEIXAREM CONSTÀNCIA A LA NOSTRA AGENDA. AIXÍ, TAMBÉ HO PODREM COMPARTIR AMB VOSALTRES LES FAMÍLIES.

AL LLARG DEL PROCÉS, L'ESPAI DE LA CALMA HA ESTAT UN LLOC PRIVILEGIAT ON LES BRUIXES I BRUIXOTS VIUEN MOMENTS DE TOTS ELS COLORS I DES D'ON HAN POGUT CERCAR ESTRATÈGIES PER ESTAR MILLOR!

QUÈ ÉS?

ES TRACTA D'UN RACONET QUE HEM PREPARAT A L'AULA ON OFERIM ALS ALUMNES EINES PER RELAXAR-SE, ATURAR-SE QUAN HO NECESSITIN, I EL TEMPS I LA CONFIANÇA PER PODER- HO FER. TAMBÉ S'HA CONVETIT EN UN EPAI PER POSAR PARAULES I RESOLDRE CONFLICTES, PER TORNAR A ESTAR DE COLOR VERD.

QUÈ NO ÉS

NO ÉS UNA CADIRA DE PENSAR NI RES SEMBLANT. ÉS UN ESPAI PER ATURAR-SE A DESCANSAR, CONTEMPLAR LES NOSTRES FOTOS...TAMBÉ CONVIDAM ALGUN/A ALUMNE/A QUAN PERCEBEM QUE POTSER ESTAR MOLT NERVIÓS O ANGOIXAT, SEMPRE DES DE LA DESCRIPCIÓ DE LES ACCIONS: "EM SEMBLA QUE ESTÀS UN POC NERVIÓS ..." D'AQUESTA MANERA ELS AJUDAM A ANAR CONEIXENT-SE, OBSERVANT-SE I ANAR APRENENT A AUTOREGULAR-SE. MAI NO ÉS UN CÀSTIG