3r A: d’octubre 2019

UNA HISTÒRIA DE SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES

ENGUANY ENS ENDINSAM EN EL MÓN DELS SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES DE VERITAT!

CONCEPTES COM REALITAT I FICCIÓ SORGEIXEN CONSTANTMENT QUAN ENS DEMANEM QUÈ ÉS UN SUPERHEROI DE VERITAT? I UNA SUPERHEROÏNA? EN CONEIXEM CAP?

EXPLICAM LA NOSTRA MIRADA ALS ALTRES DES D'UNA HISTÒRIA CREADA PER TOTS I QUE DISSENYAREM A LA NOSTRA PORTA.

- PAU: en un parc de bombers, hi havia dos bombers que s'havien romput les dos mans i les cames.

- HUGO: se habian tirado muy rapido por el palo porque había un foc en una casa porque una señora estaba cuinant i es va deixar la olla al foc.

- LUCAS: van anar amb una manguera i varen apagar el foc

- ERIK: se estaba cremant la casa y la señora, su hijo y el perro se hicieron daño y tuvieron que llamar a la ambulancia.

- SOFIA: llamaron a la ambulancia que vino des de Palma en helicóptero porque se habían quemado y tenían un virus causado por el flus de los bichos.

- JULIA.B: pensaven que era colònia i per això, els va entrar el virus. Els metges de Palma varen pensar que tenia cura i els portaren a una habitació per prendre's una medicina.

- ALOMA: a Mallorca li varen donar ibuprofeno i una crema per les cremadures.

- JOSHUA: els bombers que s'havien fet mal baixant pel pal, els portaren a l'hopital Can Misses.

- PABLO: los bichos se les habían puesto por todo el cuerpo y el líquido en la cabeza.

- JÚLIA.S : la familia ja curada va tornar a Eivissa i varen anar al parc a celebrar-ho.

- ALEX: pero estaban en peligro!

- MATI: eren espies i tenien una missió.

- ROSA: eren uns policies del govern que volien trobar uns lladres que havien robat a la deesa Tanit

CONTINUARÀ....

ELS NOUS ESPAIS D'APRENENTATGE

EL PROPER DIMARTS LA LÍNIA A TORNA A JUGAR ALS ESPAIS!

ENGUANY AMB MOLTS CANVIS AMB L'OBJECTIU DE MILLORAR TOT EL QUE ENCETÀREM EL CURS PASSAT, ESPAIS NOUS, PROPOSTES DE JOC DIFERENTS...

VISITÀREM ELS ESPAIS NOUS. ON SÓN? QUÈ HI HA PER JUGAR? QUINS MESTRES HI TROBAREM?

L'ESPAI DE CIENTÍFICS ÉS AL LABORATORI

RODAMONS, A L'ANTIGA AULA DE RELIGIÓ

ARTISTES, A L'AULA DE PLÀSTICA DEL CENTRE

LA RESTA D'ESPAIS, DEL POBLE I MOVEM EL COS, ELS TROBAM AL PASSADÍS D'INFATIL, COM EL CURS PASSAT I A LA SALA DE PSICO.

UNA ALTRA DE LES NOVETATS DEL CURS ÉS LA RÚBRICA QUE OMPLIRAN ELS INFANTS EN ACABAR ELS DIFERENTS MOMENTS DE JOC A L'ESPAI:

1. LA CONVERSA INICIAL: EXPLICAM LES NORMES I CONSIGNES DE LES PROPOSTES.

2. EXPERIMENTAR, EXPLORAR, INVESTIGAR, CREAR, GAUDIR…

3. LA REFLEXIÓ. AUTOAVALUACIÓ ALUMNAT I DEL MESTRE.

CONVERSA FINAL I COAVALUACIÓ.

PER TAL D'AJUDAR ALS INFANTS A ENTENDRE EL CONTINGUT I L'ÚS DE LA RÚBRICA, L'ENDINSAM EN LA VIDA D'AULA I LI DONAM SENTIT DES D'UN "FOTOS GIRATÒRIES"

ENS ORGANITZAM COM A EQUIP I CADA INFANT RETALLA, ENGANXA I ENSCRIU ALLÒ QUE, DE MANERA CONSENSUADA, PENSEN QUE REPRESENTA CADA IMATGE.

SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES PEL MÓN

UN DIA MÉS, A L'AULA TROBAM UNA SORPRESA DE LUNA.

DES DE LES ANÈCDOTES I IMATGES DE LES VACANCES DELS SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES, I SI ELS HI DONAM LLOC A UN MAPA?

PERÒ, QUÈ ÉS UN MAPA? QUÈ EN SABEN ELS INFANTS?

COM HO FEIM DE MANERA ATRACTIVA?

JUNTS A L'ESTORA ENS ENDINSAM EN UNA COVERSA QUE, ENCARA QUE ES VA FER LLARGA, ELS INFANTS NO PODIEN DEIXAR D'APORTAR IDEES.

- ELOY: es un mapa mundi

- NOA: és una bola del món. El blau és el mar.

- HUGO: es una bola para saber los paises. En esta bola està Ibiza y los colores son los diferentes paises.

- JÚLIA. S. los colores son los diferentes paises que hay. Yo se donde está Ibiza

- JÚLIA.B : aqui estan tots els països del món, Mèxic

- ALOMA: es meu padrí en té un. Les lletres són els països.

- MARTIN: assenyalant el color blau de la bolla, es agua.

- ERIK: es una bola del mundo especial porque las letras dicen donde están los países.

- ALEX: yo tengo una en casa con luces

- LUCAS: también sirve para que no nos equivoquemos cuando vamos a algún pais. Así sabemos que país tiene cosas interesantes.

- SOFIA: igual que traemos fotos, podemos ver donde hemos ido de vacances. ( la idea de Luna potser anava per aqui!)

- PABLO mi hermano tiene una grande en casa

- PAU: lo amarillo de la bola són els països on fa més calor y los azules on fa molt fred.

- SOFIA. como el desierto, que hay arena

- PAU: y camellos

- ELOY: lo blanco es la nieve y lo azul es agua

-NOA: la línia central és la carretera dels avions

DESCOBRIM QUE LA BOLLA TÉ UN BOTÓ I... PROVAM!

- HUGO: son las estrellas porque esto es el planeta tierra

- NOA: els planetes estan a dalt del cel

- LUCAS: es el planeta tierra que está en el espacio

- ELOY: los paises rosas es donde hay amor, los marrones más café, los rojos donde hay más sangre.

- NOA: no se pot sortir a cap planeta perquè sinó ens moririen

- JÜLIA.S: los planetas son cuando hay mucho aire.

- JOSUA: las luces de la bola sirven para ver en la oscuridad cuando vamos en avión.

-PABLO: se mira des de un telescopio

- PAU: cuando es de noche el planeta gira y de día también

- ERIK: los planetas del espacio son: Saturno, Urano; Neptuno, Plutón...

- ALEX: y el planeta Tierra

en Lucas aprofita i ens canta una cançó dels planetes i, en cabar, afegeix

- LUCAS: hay nuevos planetas porque Neptuno no tiene que estar ahí.

- SOFIA: la Luna es un planeta redondo, como un círculo

- PABLO: en un planeta hay alienígenas, me lo ha dicho mi hermano!

- NOEL: están en la Luna

- ZAINAB: y en otros planetas

- NOEL: que va!

- PAU I LUCAS: en Plutón!

- ZAINAB: cuando la Tierra cambia de color la gente se muere.

EN ACABAR, I PER DONAR VEU A AQUELLS ALUMNES QUE ELS COSTA MÉS APORTAR LES SEVES IDEES ORALMENT, FEIM UN DIBUIX D'ALLÒ QUE MÉS ENS INTERESSA DE TOT EL QUE HEM XERRAT.

LA MALETA DE LUNA

Recordau que la maleta no surt, que sempre roman a l'escola.

Aquesta proposta de divendres és, simplement per ajudar-vos a saber el cap de setmana que teniu per pensar allò que voleu posar dins la maleta.

Tot el que hagueu pensat ha de venir a l'aula el dilluns, sense que els infants se n'adonin, per tal que sigui màgic.

L'objectiu, afavorir la cohesió de grup i el coneixement mutu, entre d'altres.

Exemple de la nostra adaptació de la dinàmica de la Univeristat de Vic

Un día el maestro o la maestra se presenta en la clase con una caja en forma de maleta, adornada de forma personalizada, con unos cuantos objetos dentro (los que se determinen, tres o cuatro), representativos de un rasgo de su personalidad: aficiones, habilidades, defectos, manías, etc. Los va sacando y los enseña a toda la clase, explicando qué representa cada objeto: “Esta tableta significa que me gusta mucho el chocolate, y, en general, todos los dulces”… A continuación les explica que esto es lo que deberá hacer cada uno, cuando se les avise. El día que lleven la maleta cargada con los objetos, los mostrarán a sus compañeros y les explicarán qué significa cada uno de ellos.

LES CARES DELS NOUS EQUIPS

UN DIA A L'AULA DELS SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES ENS ADONAM QUE... LUNA HA TORNAT!

ENS ENDINSAM EN UN JOC DE RECERCA D'UNES PECES DE COLORS. CADA PEÇA ÉS UN FRAGMENT DEL DIBUIX DE SUPER HEROIS I SUPERHEROÏNES QUE HA CREAT CADA INFANT PER TAL DE, EN MUNTAR EL PUZLE, DECOBRIR ELS MEMBRES DE CADA EQUIP.

EN UNA ALTRA SESSIÓ, DIBUIXAM EL LOGOTIP QUE ENS AGRADARIA DE MANERA INDIVIDUAL. EN ACABAR, INTRODUIM UNA NOVA ESTRUCTURA, IDEES COMPARTIDES, PER DONAR SENTIT AL LOGOTIP DE CADA EQUIP. AQUEST HA ESTAT EL RESULTAT.